“普通班菜鳥”問(wèn)鼎北京高考頭名：要重新定義尖子生？
2015年06月25日07:45來(lái)源:光明日?qǐng)?bào)
兩個(gè)高中女生在一夜之間吸引了全北京的目光。
人大附中女孩劉智昕以721分的高考成績(jī)成為北京市理科頭名，北師大二附中女孩蔡雨玹則以699分的成績(jī)問(wèn)鼎北京高考文科。
然而，這兩個(gè)女孩兒并不是傳統(tǒng)意義上的“學(xué)霸”。劉智昕形容自己是“普通班的小菜鳥”，無(wú)法躋身重點(diǎn)班。蔡雨玹則說(shuō)自己是“學(xué)酥”——“看起來(lái)是一整塊，一碰就碎了”。
普通班學(xué)生，卻一路披荊斬棘，走到幕前。在中學(xué)老師看來(lái)，這是值得點(diǎn)贊的，因?yàn)樗f(shuō)明“追求‘偏難怪’的分班模式失靈了，高考在重新定義什么是‘好苗苗’”。而在不少**老師看來(lái)，這里有隱憂：“這說(shuō)明題目難度下降了，也許將無(wú)法選出更有創(chuàng)造力的孩子，僅選出了‘細(xì)心’的孩子�！�
兩位非學(xué)霸型選手為何站在了更前列？這其中透露出了什么？6月23日，記者就此采訪了相關(guān)專家。
中學(xué)教師：高考應(yīng)該給更多人以改變命運(yùn)的可能
在人大附中教師劉成章看來(lái)，高考是“全社會(huì)資源的一次重新分配，在這個(gè)過(guò)程中，應(yīng)該給更多的人以改變命運(yùn)的可能，這才是公平的�！眲⒊烧抡f(shuō)，“高考試卷應(yīng)該以更平易近人的方式出現(xiàn)，面向更多學(xué)生�！�
滿分750分，721分的成績(jī)無(wú)疑十分亮眼。在2014年，北京市理科頭名成績(jī)?yōu)?19分；2013年，這個(gè)分?jǐn)?shù)是725分。接近滿分的成績(jī)也從一個(gè)側(cè)面佐證了高考題難度正在下降這個(gè)事實(shí)。
惠及非學(xué)霸型選手、惠及更多高中考生，劉成章認(rèn)為，這是值得稱道的�！捌鋵�(shí)，從中考改革更能明顯地看出這一趨勢(shì)。從通俗意義上來(lái)說(shuō)，中考題更加簡(jiǎn)單了，低于20%的學(xué)生才會(huì)做的題目從中考試卷中被徹底‘請(qǐng)了出去’。這樣單純從難易而來(lái)的區(qū)分度真的能選出更出類拔萃的學(xué)生嗎？實(shí)際上，這樣的區(qū)分度才是不公平的。如果真的想選出拔尖創(chuàng)新人才，為什么不好好利用自主招生的機(jī)會(huì)呢？高考，就是應(yīng)該給大部分人一個(gè)公平的起點(diǎn)，期待‘創(chuàng)新人才’冒出來(lái)。我們欣喜地看到，高考正在給我們重新定義什么是‘好苗苗’�！�
劉成章認(rèn)為，很多難題難在“學(xué)術(shù)”而不是“思辨”，“一些題只能用**的知識(shí)來(lái)解答，這不是難題應(yīng)有的風(fēng)格，也不能體現(xiàn)出考生的水平。我認(rèn)為，未來(lái)的高考題目應(yīng)該更多一些聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，更多一些充滿思辨的題目，以此來(lái)做區(qū)分，而不是單純從難易上下功夫”。
**教師：多元錄取是高考改革的邏輯所在
在北京**考試研究院院長(zhǎng)秦春華看來(lái)，“近兩年，國(guó)內(nèi)頂尖**的錄取分?jǐn)?shù)越來(lái)越高，直接證明了高考題目變得簡(jiǎn)單的趨勢(shì)”。
秦春華認(rèn)為，應(yīng)該厘清高考的功能——究竟是為了選拔人才，還是為了給所有考生提供一場(chǎng)公平的考試？
“從目前看來(lái)，高考一張卷企圖滿足所有**選拔人才的需求是不可能的，它只能滿足大多數(shù)學(xué)生和**的需求，提供一個(gè)公平的選拔工具，至于通過(guò)這個(gè)工具勝出的具體是哪些人，并不是高考首要考慮的問(wèn)題�！彼f(shuō)，“因此，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，現(xiàn)有高考對(duì)于頂尖**選拔人才功效有限并在逐步弱化。”
“也正因如此，新高考改革的方向是不再?gòu)?qiáng)化以統(tǒng)一高考成績(jī)作為**招生錄取的唯一依據(jù)，而要通過(guò)綜合評(píng)價(jià)（包含高考成績(jī)）來(lái)實(shí)現(xiàn)多元錄取。這也正是高考改革的邏輯所在——**不會(huì)再通過(guò)分?jǐn)?shù)高低判定學(xué)生的優(yōu)劣，社會(huì)也不會(huì)通過(guò)錄取分?jǐn)?shù)線的高低判定**的質(zhì)量和聲譽(yù)�！鼻卮喝A說(shuō)，“當(dāng)然，這是更終的改革方向與目標(biāo)�！�
教育測(cè)量專家：高考試卷應(yīng)增加對(duì)能力的考查比重
在教育測(cè)量學(xué)專家、北京語(yǔ)言**教授謝小慶看來(lái)，像測(cè)量長(zhǎng)度、重量、溫度一樣，“高考也是一種測(cè)量，它是對(duì)人的能力的測(cè)量。這種測(cè)量，遠(yuǎn)比對(duì)長(zhǎng)度、重量、溫度的測(cè)量復(fù)雜、困難得多，測(cè)量誤差也要大得多”。
“因此，高考分?jǐn)?shù)的幾分之差沒(méi)有太大意義。就北京今年的情況看，文科680分以上，理科700分以上的考生，基本可以視為分?jǐn)?shù)相等。有人高出幾分或十幾分并不意味能力一定高，可能是運(yùn)氣好。就好像進(jìn)入足球世界杯的決賽圈，主要是靠本事。贏得冠軍，則要靠些運(yùn)氣。因此，狀元出在普通班，甚至出在非示范性高中，就像更優(yōu)秀的球隊(duì)輸?shù)袅俗闱蚴澜绫臎Q賽，是正常的事情�！敝x小慶說(shuō)。
而他同時(shí)認(rèn)為：“我們今天幾乎完全按照筆試分?jǐn)?shù)錄取的局面，是一種很無(wú)奈的選擇。在理想的招生過(guò)程中，筆試分?jǐn)?shù)應(yīng)該僅僅是一個(gè)參考，對(duì)學(xué)生需要進(jìn)行更全面的考察�！�
“高考改革的任務(wù)之一是降低對(duì)知識(shí)記憶的考查比重，增加對(duì)能力的考查比重�！敝x小慶說(shuō)，“考知識(shí)記憶還是考能力，與試卷難易是兩回事情。對(duì)知識(shí)記憶要求不高的考試，完全可以很難。今天公務(wù)員錄用考試的《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》中的數(shù)學(xué)部分，難度很大，平均分很低，但涉及的知識(shí)基本是小學(xué)算術(shù)。今后，在‘降低知識(shí)記憶考查、增加能力考查’方面，高考試卷仍然需要繼續(xù)改進(jìn)�！�
（北京6月23日電 記者 姚曉丹 晉浩天）
編輯：帆帆
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