【背景鏈接】
近日，北京市教委透露，3月底到4月中旬，北京市將成立市、區(qū)兩級(jí)巡回檢查組，深入北京市幼兒園，檢查日常教學(xué)中是否存在“小學(xué)化”傾向，而“超前搶跑”的幼兒園將被降級(jí)降類。
據(jù)了解，檢查將采取隨機(jī)推門的形式，一旦發(fā)現(xiàn)幼兒園存在小學(xué)化傾向，存在上英語(yǔ)、拼音課，教小朋友進(jìn)行20以上的加減乘除運(yùn)算等教授小學(xué)階段知識(shí)的做法，將對(duì)園長(zhǎng)進(jìn)行嚴(yán)肅問(wèn)責(zé);存在問(wèn)題的幼兒園也將被降級(jí)降類。
這些年，不僅北京在反對(duì)幼教小學(xué)化、青島、海南等地亦曾出臺(tái)過(guò)不少地方性舉措�？上ВЧ攘�。更早的是在2011年，教育部《規(guī)范幼兒園保育教育工作，防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象》的通知中明確指出，要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，糾正“小學(xué)化”教育內(nèi)容和方式。2014年底，《幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》面向社會(huì)公開征求意見，征求意見稿再次明確提出，一名合格的幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)尊重幼兒教育規(guī)律，防止和克服幼兒園教育“小學(xué)化”傾向。然而，博思數(shù)據(jù)發(fā)布的《2015-2021年中國(guó)早教市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力分析及投資前景研究報(bào)告》顯示，我國(guó)大陸地區(qū)有早教機(jī)構(gòu)1.3萬(wàn)家。這個(gè)數(shù)字，對(duì)應(yīng)著龐大的市場(chǎng)需求。有數(shù)據(jù)顯示：當(dāng)前我國(guó)學(xué)前教育每年的市場(chǎng)規(guī)模為3500億元，其中幼教市場(chǎng)約占2000億元，年復(fù)合增長(zhǎng)率為20%。市場(chǎng)大、主體多，但規(guī)范少、監(jiān)管弱——于是，各種“天才培訓(xùn)班”一邊忽悠家長(zhǎng)，一邊逼著幼兒園跟上自己的“節(jié)奏”。
【危害】
1.違背幼兒天賦天性。把幼兒當(dāng)作小學(xué)孩子教，過(guò)早開發(fā)幼兒智力，會(huì)損害幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2.影響幼兒身體健康。把幼兒封閉在教室里，限制了幼兒活動(dòng)自由，使幼兒缺乏肌肉和骨骼運(yùn)動(dòng)，心肺功能缺少應(yīng)有的鍛煉，身體發(fā)育受到傷害。
3.影響健全的形成。過(guò)早地介入理性教育，會(huì)讓孩子失去本應(yīng)該有的童真童趣和快樂(lè)，不利于開朗、積極、樂(lè)觀、自強(qiáng)、自信、自尊等健全人格的形成。
4.抹殺幼兒創(chuàng)造可能。相對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)艱深的內(nèi)容和死板苛嚴(yán)的教育方式，使幼兒生命發(fā)展過(guò)早定型、個(gè)體生命發(fā)展的自由被極大縮減。
5.剝奪幼兒幸福生活。不但剝奪了當(dāng)下的幸福感受，而且會(huì)影響今后人生對(duì)幸福的感受。
6.影響教師發(fā)展。學(xué)前教育“小學(xué)化”使幼兒教師習(xí)慣于簡(jiǎn)單管理和灌輸，缺乏對(duì)幼兒教育規(guī)律的探究和保教業(yè)務(wù)的鉆研，影響其專業(yè)化成長(zhǎng)。
7.偏離辦園宗旨。幼兒園以各種名目舉辦特長(zhǎng)班、興趣班，亂買濫購(gòu)教材和教輔資料，向幼兒家長(zhǎng)違規(guī)收費(fèi)。
8.誤導(dǎo)家庭教育。如果幼兒園大搞“小學(xué)化”教學(xué)，會(huì)讓家長(zhǎng)誤認(rèn)為，幼兒教育就該教知識(shí)，就該和小學(xué)一樣。
【對(duì)策】
針對(duì)消除幼兒園保育教育工作“小學(xué)化”傾向，建議采取以下措施：
一是要加強(qiáng)對(duì)園長(zhǎng)、教師的專業(yè)引領(lǐng)和培訓(xùn)，不斷更新幼教理念，不斷提升幼兒教師隊(duì)伍專業(yè)化水平。
二是加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，規(guī)范辦園行為，建立防止和糾正幼兒教育“小學(xué)化”傾向的長(zhǎng)效機(jī)制。
三是幼兒園要密切與家庭的聯(lián)系，通過(guò)多種途徑，實(shí)現(xiàn)家園同步教育。
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