央廣網(wǎng)北京12月16日消息（記者劉玉蕾 丁飛）據(jù)中國(guó)之聲《新聞晚高峰》報(bào)道，如果您的孩子在高中，或者馬上要上高中，接下來(lái)的這件事非常重要，可要特別注意了！我們知道教育領(lǐng)域正在進(jìn)行重大改革，用一句話總結(jié)，說(shuō)白了就是：今后高考不再是上**的唯一決定因素。再精煉點(diǎn)，就是不再“一考定終身”了。
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這12條投資數(shù)學(xué)你必須懂那么考**的決定因素究竟變成什么了呢？根據(jù)改革方案，未來(lái)升學(xué)有“兩依據(jù)，一參考”�！皟梢罁�(jù)”，一個(gè)是語(yǔ)數(shù)外三科高考成績(jī)，這個(gè)還是要考的，還有一個(gè)就是高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，也就是我們以前說(shuō)的“會(huì)考”。而“一參考”，參考的是學(xué)生在高中期間的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
這三個(gè)因素中，語(yǔ)數(shù)外三科成績(jī)不用多說(shuō)，大伙都明白，考多少是多少。那么另外兩個(gè)，到底怎么改、改成什么樣子呢？教育部今天上午發(fā)布了《 普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見(jiàn)》和《加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見(jiàn)》。正好，就是這兩方面的內(nèi)容。
普通高中學(xué)業(yè)水平考試，其實(shí)就是我們以往說(shuō)的“會(huì)考”。從09年下半年入學(xué)的這一批學(xué)生開(kāi)始，“會(huì)考”就改名為“學(xué)業(yè)水平考試”了。以往學(xué)生們一進(jìn)高一，需要在幾個(gè)學(xué)期內(nèi)分別考完所有的科目，更后依靠會(huì)考成績(jī)?nèi)〉脜⒓痈呖嫉馁Y格，但不算入總成績(jī)。而根據(jù)《意見(jiàn)》，未來(lái)更大的改變是，從2017年開(kāi)始，各學(xué)科按人數(shù)比例設(shè)定水平區(qū)分度，占比依次為：A等15%，B等30%，C等30%，D等、E等共25%。舉例來(lái)說(shuō)，如果一位同學(xué)考到A等，說(shuō)明他排在所有考生的前15%，這相當(dāng)于給他打了一個(gè)“優(yōu)”。試點(diǎn)地區(qū)，也就是上海和浙江的學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)將計(jì)入高考總分。
那么，問(wèn)題來(lái)了。需要告訴學(xué)生和家長(zhǎng)的是，第一，究竟和高考關(guān)系變密切了的學(xué)業(yè)水平考試，要考哪幾科呢？答案是，考生可以根據(jù)報(bào)考高校要求和自己的特長(zhǎng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6個(gè)科目中自己選擇3科。教育部基礎(chǔ)教育二司司長(zhǎng)鄭富芝解讀這項(xiàng)決定：
鄭富芝：落實(shí)三中全會(huì)決定的要求，取消文理分科，怎么取消？取消后（所有科目）全考，那把孩子們累死了，如果怕孩子們負(fù)擔(dān)太重，那還是按照原來(lái)的鼓勵(lì)分科，意思就是說(shuō)科目可選、文理兼修、文理兼考。
不過(guò)對(duì)于這一個(gè)變化，有浙江某中學(xué)高一新生小楊就擔(dān)心了，文理不分科，還能選考，這自然是好事�？烧娴囊x，一時(shí)半會(huì)可真不知道怎么選？
楊金：因?yàn)檫x擇性更大了，但是想到我要選哪幾門(mén)課的時(shí)候，就不知道選哪幾門(mén)了，所有的課程都是沒(méi)有接觸過(guò)的，有一些新課程加進(jìn)去，會(huì)感覺(jué)很糾結(jié)。
緊接著，第二個(gè)問(wèn)題來(lái)了：選3門(mén)考，按照什么來(lái)打分呢？是百分制還是分等級(jí)？《意見(jiàn)》決定，“淡化分分計(jì)較”，這3門(mén)計(jì)入高考總成績(jī)的科目按等級(jí)的方式呈現(xiàn)。什么是等級(jí)呢？就是從高到低，分ABCDE5等，E是不合格。教育部部劉利民解讀：
劉利民：高中學(xué)業(yè)水平考試，考試成績(jī)以合格、不合格和等級(jí)的方式呈現(xiàn)。除了進(jìn)入高校招生錄取總成績(jī)的科目以外，其他學(xué)科達(dá)到了國(guó)家規(guī)定的基本教學(xué)要求，考試合格即可。
第二個(gè)內(nèi)容，就是關(guān)于《普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)意見(jiàn)》的，其中提出今后各地中學(xué)將從思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)及社會(huì)實(shí)踐5個(gè)方面來(lái)客觀記錄學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)、為高考多元錄取提供重要參考依據(jù)。
以往對(duì)學(xué)生也有綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，但有這么兩個(gè)問(wèn)題，第一是有要求，但很抽象、難把握。比如要熱愛(ài)集體、關(guān)心他人，但怎么來(lái)記錄體現(xiàn)很難量化。第二是無(wú)論德智體美，還是社會(huì)實(shí)踐，記錄過(guò)程能不能客觀和可信，也是一個(gè)大問(wèn)題。
所以在這一方面，接下來(lái)改革的要點(diǎn)，主要就是“規(guī)范”。規(guī)范什么呢？要確保程序公開(kāi)、透明、內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)人為、主觀上的干擾。要寫(xiě)實(shí)記錄，不是人為的、主觀的評(píng)價(jià)，客觀的記錄在這三年當(dāng)中他在干什么，這些記錄一定要真實(shí)，有據(jù)可查，比如你參加了公益勞動(dòng)，除了活動(dòng)內(nèi)容，還要有參加的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間等量化的標(biāo)準(zhǔn)。
在如何客觀使用這個(gè)問(wèn)題上，清華**招生辦主任于世潔提到過(guò)一個(gè)解決思路，他說(shuō)，原來(lái)格式不統(tǒng)一、名稱(chēng)不規(guī)范等問(wèn)題無(wú)法使評(píng)價(jià)內(nèi)容大范圍使用，今后各地將以中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)為基礎(chǔ)，建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作電子化管理平臺(tái)，檔案基本格式全省統(tǒng)一，這樣就具有了可操作性。
