通訊員 朱紅霞
25年來(lái)，他孜孜不倦，耕耘在三尺講臺(tái)，用知識(shí)的甘霖滋潤(rùn)著孩子們懵懂的心靈，成就了一批又一批孩子的美麗夢(mèng)想。
25年來(lái)，他癡心不改，在太陽(yáng)底下更光輝的事業(yè)中磨礪心智，無(wú)私奉獻(xiàn)，贏得了大家的信任和贊譽(yù)。
他就是隴西縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)、黨支部副書記、全國(guó)教育改革優(yōu)秀教師、第二屆定西市敬業(yè)奉獻(xiàn)模范何光輝。
何光輝出生于通渭縣一個(gè)普通家庭，1988年從隴西師范畢業(yè)后分配到隴西縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教。勤于學(xué)習(xí)的何光輝，還于1994年、2002年先后取得自學(xué)考試蘭州**漢語(yǔ)言文學(xué)大專、本科學(xué)歷。
自進(jìn)校后，何光輝就挑起了語(yǔ)文教學(xué)和班主任的工作擔(dān)子。他學(xué)習(xí)新理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，從小學(xué)生的興趣特點(diǎn)出發(fā)，在教學(xué)中巧設(shè)情境，舉一反三。一次，在介紹《竹石》的作者鄭燮時(shí)，他發(fā)現(xiàn)學(xué)生難記“燮”字，便靈機(jī)一動(dòng)編成字謎“火與火又在對(duì)話”，取得事半功倍的效果。還有一次，在《凡卡》一文教學(xué)中，何光輝讓學(xué)生緊緊圍繞凡卡的“信”，拓展出爺爺?shù)摹盎匦拧�，由“�?mèng)”感悟“現(xiàn)實(shí)”，小組合作，展開討論。同時(shí)把文中概括成兒歌“黃連苦，夜漫長(zhǎng)，凡卡寫信訴衷腸，沒(méi)爹沒(méi)娘苦在外，有鄉(xiāng)難還淚汪汪”。平中見奇，長(zhǎng)篇短教，讓學(xué)生和凡卡比童年，激活課堂德育教學(xué)，使學(xué)生感受到知識(shí)的魅力。
25年來(lái)，何光輝完成了一節(jié)又一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，成為學(xué)校優(yōu)秀教師、模范班主任。近3年內(nèi)，他先后主持完成并通過(guò)鑒定《校本課程建設(shè)與學(xué)校德育工作創(chuàng)新研究》等省市縣重點(diǎn)科研課題。他積極探索新課改理念下的學(xué)校管理、黨群共建、德育創(chuàng)新、生態(tài)化高效課堂構(gòu)建、校園班隊(duì)組名組訓(xùn)文化、校本課程開發(fā)培訓(xùn)工作，成功策劃組織全校陽(yáng)光體藝課間、科技創(chuàng)新、黨建觀摩、少先隊(duì)禮儀、隊(duì)員評(píng)星晉級(jí)、節(jié)日演出活動(dòng)。
何光輝先后送出八屆小學(xué)畢業(yè)生，其中祁仲冬、師睿、王慶青、汪強(qiáng)等同學(xué)先后進(jìn)入清華、復(fù)旦、同濟(jì)等**。由于業(yè)績(jī)突出，他先后獲得全國(guó)教育改革優(yōu)秀教師、第二屆定西市敬業(yè)奉獻(xiàn)模范、定西市教學(xué)能手、隴西縣創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)優(yōu)秀黨員等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。
何光輝像呵護(hù)花朵一樣關(guān)愛著學(xué)生。他注重學(xué)生的理想教育、習(xí)慣養(yǎng)成和興趣培養(yǎng)，善于挖掘不同孩子的不同潛力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，讓每一位孩子實(shí)現(xiàn)更大化發(fā)展。他長(zhǎng)期組織孩子們開展“經(jīng)典誦讀”“成語(yǔ)積累”“寫規(guī)范字”“小新聞發(fā)布”等教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們晨誦、午讀、暮省，從小感受國(guó)學(xué)經(jīng)典之美。他主持“魅力演講”課外興趣活動(dòng)，編導(dǎo)《書香·少年·愛的教育》《走進(jìn)十月的陽(yáng)光》《向國(guó)旗敬禮》《紅葉寄語(yǔ)，不變的是執(zhí)著》等讀書演講及詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，在全縣大賽中屢屢獲獎(jiǎng)。他輔導(dǎo)的學(xué)生書法作品獲全省“飛天獎(jiǎng)”，指導(dǎo)“西部奧運(yùn)小使者”回族小姑娘肖琪參加了北京奧運(yùn)倒計(jì)時(shí)1000天讀秒暨吉祥物揭曉儀式。2012年1月，他送出14名成為隴西縣“威遠(yuǎn)之聲”合唱團(tuán)成員的學(xué)生赴港演出，并以一曲《愛唱歌的尕娃娃》喜捧金獎(jiǎng)，讓孩子們的金色夢(mèng)想在維多利亞港灣放飛。
25年來(lái)，他心里記著的是學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)的還是學(xué)生。有一次，學(xué)校巷道改裝管道，恰逢大雨，學(xué)生上下學(xué)實(shí)在難走，何光輝打著雨傘，踩著泥濘，護(hù)送每一位孩子安全通過(guò)。其實(shí)，他每天都是這樣，更先到校，更后離校，尤其在冬天，需要早早出門工作的家長(zhǎng)只能送孩子早早出門，到校時(shí)天還很黑。所以，何光輝總是趕在孩子來(lái)校之前生火燒水，給孩子們一份溫暖。去年1月，他做完膽囊切除手術(shù)后4天便回到了孩子們身邊，孩子們的掌聲讓他滿臉淚花，他強(qiáng)撐病體，堅(jiān)持給大家上課，直到期末測(cè)試結(jié)束。
只要走進(jìn)學(xué)校，何光輝就像停不下來(lái)的陀螺。他說(shuō)：“小學(xué)教育是啟蒙，是奠基，往往決定孩子們的人生走向。因此更需要我們?yōu)槿藥煴恚掠诜瞰I(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)，以此成就孩子們的人生價(jià)值�！�
